![\"Los](\"https:\/\/www.infobae.com\/new-resizer\/EMDVk9fbPECKoi0hkDYQwRHVx8g=\/420x187\/filters:format(jpg):quality(85)\/cloudfront-us-east-1.images.arcpublishing.com\/infobae\/FFIUS46QRFEXPLA5VWMUQDVUBY.jpg)
<\/h2>\n\n\n\n<\/h2>\n\n\n\nLos dispositivos permiten que los estudiantes extiendan la homogeneidad del aula<\/p>\n\n\n\n
Los cambios sociales, culturales, tecnol\u00f3gicos e institucionales que se vienen gestando desde hace a\u00f1os han propiciado que el aprendizaje se presente como una posibilidad continua para cada estudiante. Dentro de este marco, el u-learning fomenta una ense\u00f1anza ubicua, donde no existen l\u00edmites ni fronteras<\/strong>, ya que los alumnos tienen acceso a ilimitados contenidos en sus dispositivos digitales de manera omnipresente.<\/p>\n\n\n\n Esto implica un proceso de adaptaci\u00f3n por parte del alumnado a esta instancia formativa, en la cual a trav\u00e9s de la mediaci\u00f3n del docente, se pretende que el alumno sea realmente consciente de su aprendizaje, una ardua tarea para el educador moderno, que bien sabe que los lectores del siglo XXI tienen como bandera el multitasking y una atenci\u00f3n bastante dispersa<\/strong>. Es por ello que se est\u00e1n modificando los propios conceptos de aprendizaje y de memoria, dado que es cada vez m\u00e1s notorio que los j\u00f3venes necesitan en menor medida tener en la cabeza toda la informaci\u00f3n que precisan para desenvolverse con \u00e9xito en lo cotidiano, debido a que si se requieren algo, siempre existe la forma de buscarlo.https:\/\/295204acfc6d336ffb82add76ac42fde.safeframe.googlesyndication.com\/safeframe\/1-0-38\/html\/container.html<\/p>\n\n\n\n Lo mencionado anteriormente instaura ciertas reconfiguraciones conductuales, ya que los dispositivos port\u00e1tiles se pueden llevar siempre con uno, lo que pareciera establecer y reforzar la expectativa social de que \u201csiempre deber\u00edan estar con nosotros\u2019’, como una especie de extensi\u00f3n de nuestro cuerpo. La portabilidad de los mismos, a su vez, genera nuevos tipos de pr\u00e1cticas sociales<\/strong>, como por ejemplo, el hecho de que muchos adolescentes ya no utilizan m\u00e1s relojes pulsera y ven sus celulares para consultar la hora; o el uso de los mensajes de texto que se env\u00edan con la expectativa de que los interlocutores siempre van a estar conectados y disponibles.<\/p>\n\n\n\n Dentro de este marco, surge la interconexi\u00f3n (hoy en d\u00eda todo est\u00e1 interconectado), que llevada al \u00e1mbito educativo, le permite al alumnado generar una \u201cinteligencia extensible\u201d en dos sentidos intr\u00ednsecamente vinculados<\/strong>: por un lado, el tecnol\u00f3gico, donde el conocimiento, la memoria y el poder de procesamiento de cada persona que se ven optimizadas al tener dispositivos disponibles que pueden suplementar lo que somos capaces de hacer en nuestro cerebro y, por el otro, el social, dado que las personas se encuentran en asiduo contacto con otras que saben cosas o realizan tareas que nosotros no podemos. Las ventajas que presenta el u-learning:<\/strong><\/p>\n\n\n\n – Ubicuidad e inmediatez<\/strong>: Los estudiantes pueden acceder a la informaci\u00f3n cuando lo deseen, en cualquier momento y lugar. Los archivos se almacenan en su propio dispositivo, en los de la red o en la nube, con lo cual los alumnos pueden acceder a internet r\u00e1pidamente.<\/p>\n\n\n\n – Interactividad<\/strong>: Los estudiantes pueden comunicarse e interactuar con diversos agentes educativos, como son sus educadores, expertos en diversas tem\u00e1ticas, sus pares, entre otros. Dicha interactividad puede ser sincr\u00f3nica, en tiempo real, cuando participan en una sala de chat o conversaci\u00f3n por video o, asincr\u00f3nica, cuando se les solicita que vean un video en sus hogares o se deja un mensaje en el foro para que respondan.<\/p>\n\n\n\n – Accesibilidad y permanencia<\/strong>: El acceso a los materiales de las clases (videos, lecturas, tareas, etc.) es permanente, por lo cual los estudiantes tienen acceso a ellos de manera constante.<\/p>\n\n\n\n – Adaptabilidad<\/strong>: Los avances tecnol\u00f3gicos eval\u00faan las preferencias de los alumnos y permiten definir dise\u00f1os personalizados para las aplicaciones que cada uno de ellos utiliza. De hecho, muchos softwares LMS posibilitan que la interfaz mostrada al estudiante se pueda editar para que solamente visualice en la pantalla principal la informaci\u00f3n que le interesa.<\/p>\n\n\n\n Los desaf\u00edos que plantea el aprendizaje ubicuo radican en que la obligatoriedad de una conexi\u00f3n a Internet<\/strong> puede ser una limitante para aquellos estudiantes que no tienen la posibilidad econ\u00f3mica de pagar por ello y que se requieren dispositivos inteligentes para aprovechar el u-learning (aunque el uso del smartphone es com\u00fan hoy en d\u00eda, lo cierto es que no todas las personas cuentan con uno).<\/p>\n\n\n\n Cabe destacar que un alumno puede desplegar su potencial intelectual porque tiene acceso a una inteligencia en red, ya sea tecnol\u00f3gica, socialmente distribuida, o ambas. En un mundo educativo tan vertiginoso y cambiante, los saberes, habilidades y capacidades que los seres humanos necesitan potenciar van variando de acuerdo a las demandas y requerimientos de las transformaciones sociales, educativas, econ\u00f3micas y culturales<\/strong>. Es por ello que los educadores tendremos que reflexionar acerca de la (r)evoluci\u00f3n del conocimiento y considerar qu\u00e9 es pertinente ense\u00f1ar en nuestras clases (y de qu\u00e9 modo lo hacemos) para que las futuras generaciones puedan sentirse formadas integralmente para afrontar un mundo profesional exigente y culturalmente diverso. \u00bfEstaremos preparados realmente para semejante desaf\u00edo cotidiano?<\/p>\n\n\n\n Infobae<\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En la actualidad, el acceso a la informaci\u00f3n se da a trav\u00e9s de m\u00faltiples dispositivos y de manera constante. Convertir esa informaci\u00f3n en conocimiento es el desaf\u00edo de los educadores que implementan el \u201cubiquitous learning\u201d (aprendizaje ubicuo) en el aula para repensar el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje. Los dispositivos permiten que los estudiantes extiendan …<\/p>\n![\"Los](\"https:\/\/www.infobae.com\/new-resizer\/zhbV02YnTXpT_7b_-N2hdGKUfmM=\/420x280\/filters:format(jpg):quality(85)\/cloudfront-us-east-1.images.arcpublishing.com\/infobae\/JVBPDTUD2SS2Q53CUO27NPWRZA.jpg)
Los estudiantes pueden estudiar con cualquier dispositivo. Hasta con su smartwatch<\/p>\n\n\n\n